連續(xù)數(shù)日密集開會(huì)，整理的會(huì)議文稿超過20萬字，來自教育領(lǐng)域、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、政府和協(xié)會(huì)組織的精英聚于一堂，指向同一個(gè)問題——“協(xié)同創(chuàng)新”。
協(xié)同創(chuàng)新是拆墻運(yùn)動(dòng)，拆除教育系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)科之間的溝通障礙，用一種方式聯(lián)接，推動(dòng)融合發(fā)展。同時(shí)拆除院校與社會(huì)之間的高墻，彌合社會(huì)需求與高校培養(yǎng)之間巨大裂縫；協(xié)同創(chuàng)新也是有關(guān)創(chuàng)意生產(chǎn)關(guān)系的大討論，目標(biāo)不僅指向生產(chǎn)力，更指向生產(chǎn)關(guān)系，通過機(jī)制體制的再設(shè)計(jì)，釋放更大的創(chuàng)新活力。協(xié)同創(chuàng)新也是人才再造計(jì)劃，是對(duì)學(xué)習(xí)方式的再設(shè)計(jì)，是對(duì)科研方式的再定義。那么創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分工業(yè)設(shè)計(jì)的協(xié)同創(chuàng)新將指向哪里？又以什么樣的方式展開呢？
設(shè)計(jì)教育、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與實(shí)體產(chǎn)業(yè)在各自發(fā)展和交互的過程中的不適應(yīng)是問題產(chǎn)生的根源，協(xié)同創(chuàng)新是運(yùn)用協(xié)同的力量對(duì)這些根本問題的集中回應(yīng)。我們必須看到實(shí)體產(chǎn)業(yè)的需求是在框定的范圍內(nèi)的最終需求，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)既有獨(dú)自成為產(chǎn)業(yè)的特性，又有為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的屬性，尚屬于中間地帶。設(shè)計(jì)教育的問題在于培養(yǎng)的人才與產(chǎn)業(yè)的要求不匹配，并在服務(wù)社會(huì)的科研領(lǐng)域缺乏建樹。
構(gòu)建實(shí)體產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新需求的問題樹成為討論的核心，這個(gè)問題實(shí)在太大，并有多條敘述方式，我只能按照個(gè)人的理解試著將這個(gè)問題說清楚。我將所有企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的需求分為五大類，它們各自面臨不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)：
一、基于農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)手工作坊的創(chuàng)新發(fā)展。我國(guó)有大量的專業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)縣或者區(qū)域，它們處于農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)過渡的中間階段，低成本的加工是核心競(jìng)爭(zhēng)力，來樣生產(chǎn)是主要的表現(xiàn)形式。這個(gè)層面的“企業(yè)”的創(chuàng)新靠自然狀態(tài)是很難發(fā)生的，只有通過一種機(jī)制設(shè)計(jì)突破各個(gè)環(huán)節(jié)的障礙，觀念提升與利益驅(qū)動(dòng)并舉才能有效激活創(chuàng)新的活力。設(shè)計(jì)立縣計(jì)劃就是基于此類產(chǎn)業(yè)的需求做出的，目前已經(jīng)取得很大的進(jìn)展，成立2個(gè)縣級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)中心，四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)中心，開發(fā)200款設(shè)計(jì)，并嫁接部分銷售資源，區(qū)域企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的觀念普遍提升。
二、如何幫助OEM、ODM企業(yè)開發(fā)適合全球市場(chǎng)的產(chǎn)品。此類企業(yè)是長(zhǎng)三角制造企業(yè)的主流形態(tài)，是制造業(yè)的核心，他們?yōu)槿澜缣峁┑膬r(jià)格低廉的產(chǎn)品，為產(chǎn)業(yè)工人提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。工業(yè)設(shè)計(jì)在這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)生作用，設(shè)計(jì)的核心是通過對(duì)不同地域的用戶的研究開發(fā)更加適合需求的產(chǎn)品。同時(shí)，由于處于產(chǎn)業(yè)鏈底端的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)的責(zé)任之一是要為制造節(jié)省成本，增強(qiáng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。
三、幫助品牌型企業(yè)制定產(chǎn)品戰(zhàn)略，通過產(chǎn)品形象的傳播更好的塑造企業(yè)形象。此類企業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵在于對(duì)商業(yè)文化的理解，通過塑造品牌強(qiáng)大的性格從而建立消費(fèi)者的忠誠(chéng)。品牌型企業(yè)更象一個(gè)人，它用自己成熟的態(tài)度與消費(fèi)者和社會(huì)溝通，并在這個(gè)過程中豐富自己的內(nèi)涵。這個(gè)層面的企業(yè)創(chuàng)新也指向多個(gè)側(cè)面，如上海的老品牌的復(fù)興，中國(guó)品牌的國(guó)際化，以制造為核心的企業(yè)向品牌企業(yè)轉(zhuǎn)型等。
四、高科技企業(yè)的應(yīng)用創(chuàng)新。技術(shù)的突破為需求的滿足提供了可能，工業(yè)設(shè)計(jì)是連接技術(shù)和需求的有效手段，技術(shù)與需求的相互作用將產(chǎn)品帶向新的高度。在這一領(lǐng)域，工業(yè)設(shè)計(jì)指向多個(gè)方面，如高校專利技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)新，基于某項(xiàng)技術(shù)的整體產(chǎn)品規(guī)劃，運(yùn)用設(shè)計(jì)手段協(xié)同多項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新等。
五、在裝備制造等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，研究人機(jī)交互的關(guān)系，增強(qiáng)設(shè)備的體驗(yàn)感。裝備制造業(yè)是上海的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，是大工業(yè)的重要組成部分。原有的裝備產(chǎn)品注重功能設(shè)計(jì)，但在人機(jī)交互的體驗(yàn)環(huán)節(jié)缺少系統(tǒng)研究，工業(yè)設(shè)計(jì)在這一領(lǐng)域?qū)l(fā)揮重要作品，提升裝備產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)水平。
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是具有廣闊發(fā)展空間的新興產(chǎn)業(yè)，“新興”的特性既意味著空間的無限，也意味著面臨諸多不確定性。我是誰？從哪里來？到哪里去？構(gòu)建工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的路線圖，探索工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新模式，將為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展指明方向。整體看來，工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要三方面的跨越提升：
一、工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)模式升級(jí)。
傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)屬于服務(wù)業(yè)，為各個(gè)層面的制造企業(yè)提供產(chǎn)品開發(fā)服務(wù)，提升產(chǎn)品的附加值從而獲得自身的價(jià)值。一是傳統(tǒng)設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)需要增加研究能力，通過市場(chǎng)研究、消費(fèi)者研究等手段深入洞察用戶的潛在欲求，為創(chuàng)造性的產(chǎn)品開發(fā)指明方向；二是提升戰(zhàn)略規(guī)劃和設(shè)計(jì)管理能力，通過戰(zhàn)略設(shè)計(jì)定義清晰的遠(yuǎn)景目標(biāo)，通過團(tuán)隊(duì)和流程的梳理為產(chǎn)品開發(fā)提供系統(tǒng)支持；三是逐步建立企業(yè)的創(chuàng)新文化，整體設(shè)計(jì)的提升根本在于所有成員平均認(rèn)知水平的提升，常識(shí)告訴我們獲取豐收需要從改良土壤做起。
二、以創(chuàng)意資本為表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)研發(fā)模式的成熟。
設(shè)計(jì)服務(wù)是命題作文，創(chuàng)意資本則是將創(chuàng)意作為一種資本形式，介入到實(shí)體產(chǎn)業(yè)中并驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種新型業(yè)態(tài)。創(chuàng)意資本是催化劑，是加速器，也是放大鏡，從整個(gè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)展的歷程來看創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)形式是一種必然。設(shè)計(jì)研發(fā)模式讓設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)變得更加主動(dòng)，需要調(diào)動(dòng)更多的資源，設(shè)計(jì)師需要具備產(chǎn)品轉(zhuǎn)換的整合能力，這些都為創(chuàng)意人才提出新的要求。
三、設(shè)計(jì)品牌進(jìn)入主流
當(dāng)你走進(jìn)主流商圈，猛然間發(fā)現(xiàn)周圍已經(jīng)被國(guó)際大牌所包圍，從ZARA、H&M到宜家、無印良品，本土品牌已無立錐之地，制造業(yè)只能淪為國(guó)際大牌的制造商并賺取微薄的利潤(rùn)。再用放大鏡去審視這些大牌，無一不是將設(shè)計(jì)作為塑造競(jìng)爭(zhēng)力的手段。本土設(shè)計(jì)品牌近幾年作為新生事物在縫隙中發(fā)芽生長(zhǎng)，它們當(dāng)中一定會(huì)有部分脫穎而出，進(jìn)入主流并成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心力量。設(shè)計(jì)品牌從個(gè)性化設(shè)計(jì)的原點(diǎn)出發(fā)，抵達(dá)被大眾所接受的彼岸，這個(gè)過程也需要全新定義的創(chuàng)意人才的支持。
設(shè)計(jì)院校曾經(jīng)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們的老師將國(guó)外的先進(jìn)理念帶到國(guó)內(nèi)并生根發(fā)芽，為今天的創(chuàng)意繁榮奠定了基礎(chǔ)。今天，設(shè)計(jì)院校的作用反而被忽略了，如果把時(shí)間軸拉長(zhǎng)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和實(shí)體產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心問題則是教育觀念問題。因?yàn)樵O(shè)計(jì)的問題不是基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)意園區(qū)的建設(shè)，也不是施肥澆水拔苗助長(zhǎng)的政策刺激，而是我們的設(shè)計(jì)師的DNA的問題，基因的好壞決定成長(zhǎng)的方向。
以社會(huì)對(duì)于設(shè)計(jì)師期待的水平作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，以旁觀者的角度來審視我們自己，發(fā)覺我們的設(shè)計(jì)基因至少有六大缺陷：
一、缺乏主體意識(shí)。我們從來就沒有真正把自己當(dāng)作主人，判斷都是基于對(duì)別人的判斷的判斷作出的，缺乏對(duì)市場(chǎng)的真正領(lǐng)悟只能成為別人的附庸。要從設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)變成設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識(shí)觀念是首要問題。
二、對(duì)于技術(shù)的態(tài)度始終沒有明確。從排斥到曖昧，但并不真正認(rèn)為那是我們的事，事實(shí)上真正成功的商業(yè)設(shè)計(jì)大都需要技術(shù)的支撐。
三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確。什么是好設(shè)計(jì)？院校對(duì)好設(shè)計(jì)的認(rèn)同和企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)不同，小企業(yè)與大企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也不同。朦朧的狀態(tài)給機(jī)會(huì)主義和保守主義以可乘之機(jī)，把要素的重要性排序顛倒則是非大變，我們經(jīng)常陷入無休止的爭(zhēng)論。
四、缺乏對(duì)商業(yè)的理解。這也確實(shí)是為難我們的老師，沒有商業(yè)經(jīng)驗(yàn)怎么能講述商業(yè)規(guī)律？但我們要明確的是這是要解決的問題，不是回避問題的借口，跟商業(yè)無關(guān)的設(shè)計(jì)怎么能有好的市場(chǎng)表現(xiàn)為更多的人所有所用呢？
五、要撿回丟掉的斧頭，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)性，真實(shí)的觸摸產(chǎn)品，而不是停留在紙面上。這并不是要回到原始狀態(tài)，從石膏模型開始，而是要借助現(xiàn)代技術(shù)，用更高效的方法來推進(jìn)產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)程。
六、設(shè)計(jì)是一種思維方法，它不僅作用于產(chǎn)品，更作用于機(jī)制的設(shè)計(jì)，社會(huì)資源再配置的設(shè)計(jì)，商業(yè)模型的設(shè)計(jì)，不應(yīng)該把設(shè)計(jì)思維的對(duì)象人為局限了。我們的現(xiàn)狀是偶而觸碰到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的邊緣，未來的方向是指向更廣闊的空間。
設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合，在完成一件設(shè)計(jì)或者任務(wù)的過程當(dāng)中完成知識(shí)、方法和技能的積累和提升，改變以往“講”和“聽”的傳統(tǒng)教育方式。為完成設(shè)計(jì)教育與產(chǎn)業(yè)推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的一系列命題，我們聚焦于現(xiàn)代消費(fèi)品設(shè)計(jì)，打造三大核心平臺(tái)與三大加速平臺(tái)，從而建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制及保障機(jī)制。
核心平臺(tái)包括：基礎(chǔ)研究和國(guó)際趨勢(shì)研究平臺(tái)、面向長(zhǎng)三角的產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心、新技術(shù)和設(shè)計(jì)配對(duì)資源平臺(tái)。加速平臺(tái)包括：創(chuàng)新工廠加速平臺(tái)和孵化中心、創(chuàng)新產(chǎn)品釋放平臺(tái)、協(xié)同創(chuàng)新模式研究協(xié)調(diào)平臺(tái)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制——產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
三大核心平臺(tái)解決工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)部的基礎(chǔ)研究交融互通，工業(yè)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)的推拉互動(dòng)，以及輻射長(zhǎng)三角區(qū)域，以設(shè)計(jì)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重任。
具體分解如下：
1、基礎(chǔ)研究和國(guó)際趨勢(shì)研究平臺(tái)
建立工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)研究資源共享平臺(tái)；建立工業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)際趨勢(shì)研究資源共享平臺(tái)；建立擁有先進(jìn)設(shè)備的基礎(chǔ)研究實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建立可共享的基礎(chǔ)研究師資專家?guī)欤?guó)際設(shè)計(jì)師及學(xué)生作品展示交流平臺(tái)。
2、面向長(zhǎng)三角的產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心
幫助長(zhǎng)三角企業(yè)完成產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與品質(zhì)提升，形成自主品牌;建立針對(duì)企業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)普及與國(guó)際交流服務(wù)平臺(tái);建立溝通企業(yè)與高校、創(chuàng)意企業(yè)的平臺(tái)
3、新技術(shù)和設(shè)計(jì)配對(duì)資源平臺(tái)
打造設(shè)計(jì)原創(chuàng)驅(qū)動(dòng)平臺(tái), 鼓勵(lì)利用現(xiàn)代科技手段開展設(shè)計(jì)創(chuàng)新，為原創(chuàng)設(shè)計(jì)提供中試基地，幫助其推廣過程中所遇的關(guān)鍵問題。
三大加速平臺(tái)解決解決創(chuàng)新成果的培育、積儲(chǔ)、轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和行業(yè)保全制度建構(gòu)，設(shè)計(jì)過程管理以及多學(xué)科，多產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新協(xié)同的模式路徑研究。
具體分解如下：
1、創(chuàng)新工廠和孵化中心
創(chuàng)意集市和設(shè)計(jì)作品接包平臺(tái)，資助各類創(chuàng)意性產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)培育類項(xiàng)目，提供必須的的啟動(dòng)性保障資金。為藝術(shù)院校學(xué)生和新銳青年藝術(shù)家和富有創(chuàng)造力的青年構(gòu)架展示創(chuàng)意產(chǎn)品的舞臺(tái)和渠道，為企業(yè)搭建購(gòu)買優(yōu)秀創(chuàng)意的橋梁和平臺(tái)，對(duì)設(shè)計(jì)需求進(jìn)行調(diào)研，開展設(shè)計(jì)咨詢、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)中介服務(wù)。
2、創(chuàng)新產(chǎn)品釋放平臺(tái)
策劃和組織大型的展覽展示活動(dòng)和專題創(chuàng)意設(shè)計(jì)展，開展廣泛的國(guó)際合作與交流項(xiàng)目，為創(chuàng)意人才和優(yōu)秀創(chuàng)意項(xiàng)目的發(fā)掘搭建平臺(tái)，為優(yōu)秀的創(chuàng)意產(chǎn)品提供展示和交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和行業(yè)保全制度建設(shè)，加強(qiáng)行業(yè)自律和開展行業(yè)監(jiān)督，對(duì)設(shè)計(jì)作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行全方位的保護(hù)，對(duì)侵害知識(shí)產(chǎn)權(quán)的個(gè)體和企業(yè)給予必要的行業(yè)懲戒。
3、協(xié)同創(chuàng)新模式研究協(xié)調(diào)平臺(tái)
開展與信息、資環(huán)、機(jī)械、材料等學(xué)科的深度合作，利用新材料、新技術(shù)、新方法開展設(shè)計(jì)創(chuàng)新，擺脫工業(yè)設(shè)計(jì)單純以需求為導(dǎo)向的模式，探索新理念、新模式，以設(shè)計(jì)引導(dǎo)需求，提升人類生存品質(zhì)。大力推進(jìn)國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中中國(guó)問題，中國(guó)需求的研究，借助外腦、外力共同提升現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)層次。研究協(xié)同創(chuàng)新的路徑、方式，評(píng)估創(chuàng)新平臺(tái)的效果。
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)教育體系建設(shè)作為創(chuàng)新協(xié)同的最重要保障機(jī)制，在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域主要開展如下建設(shè)：全面引入雙師制，全方位多層次培養(yǎng)創(chuàng)新人才；建設(shè)教學(xué)資源和教學(xué)效果評(píng)估平臺(tái)；建立可共享的師資專家?guī)欤唤碛邢冗M(jìn)設(shè)備的共享實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；建立與市場(chǎng)對(duì)接的作品展示平臺(tái)；建立社區(qū)創(chuàng)新平臺(tái)，培養(yǎng)社會(huì)創(chuàng)新意識(shí)；建立高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)教師的知識(shí)更新平臺(tái)；建立設(shè)計(jì)與科學(xué)跨學(xué)科交流機(jī)制。
